文章目录

一、问题的提出

二、文献回顾

三、调查过程与样本描述

四、研究发现

(一)“三州”地区初三学生中职升学意愿整体情况

(二)“三州”地区初三学生中职升学意愿的各人口学变量统计情况

(三)“三州”地区初三学生可能上中职的原因分析

五、主要结论、讨论与政策启示

(一)主要结论

(二)讨论

(三)政策启示

文章摘要:通过对"三州"地区21531名初三学生的调查发现:学生的中职升学意愿并不是很高,仅有31.9%的学生有上中等职业学校的意愿,且以弱势家庭的学生为主;中职升学意愿在学生所在地区（州）、学校性质、学校所在地、家庭所在地、班级性质、性别、学生成绩班级排名、家庭年收入水平、父亲职业、母亲受教育水平等10个维度上均存在显著差异。进一步探究发现,学生有中职升学意愿的原因中,"自己成绩不够好,只能上中职"是最主要的原因,其次是"其他原因（如兴趣爱好等）",再次是与教育成本有关的"因家庭贫困而上中职,免学费还有生活补助,能减轻家庭经济负担",而"中职能学技术,将来能安身立命"却仅排在第四位。因此,要提高初三学生对中职教育的需求度,应关注那些"不确定"是否上中职的41.3%的学生及家庭社会资本、经济资本及文化资本较弱的学生,并在短期内尽快提高中职毕业生的工资福利待遇,提升中职学校的教育教学质量及实训条件,增加中职学校的吸引力。此外,加强对职业教育的价值和意义的宣传,改变人们对职业教育的观念歧视亦十分重要。

文章关键词:

论文DOI:10.19992/j.cnki.1000-2456.2022.01.015

论文分类号:G637.3